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📋 赛事摘要
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【比赛分析】
北京时间10月26日，NBA常规赛，以下是两场比赛的综述。
魔术116-101大胜篮网
魔术（2-0）：小瓦格纳29分6篮板5助攻、大瓦格纳18分3篮板、班凯罗15分6篮板9助攻、波普10分、萨格斯10分5篮板、布莱克10分3篮板5助攻、卡特8分11篮板4助攻
骑士（2-0）：米切尔19分2篮板5助攻、迪恩-韦德19分5篮板、阿伦17分11篮板、小莫布里16分6篮板3助攻4抢断2封盖、加兰13分6助攻、杰罗姆13分4助攻
骑士首发五虎全部得分上双取得胜利。活塞方面，康宁汉姆砍下33分6助攻，同时出现9次失误。
篮网（0-2）：托马斯24分6篮板3助攻、施罗德20分6助攻、芬尼-史密斯15分6篮板、卡梅隆-约翰逊12分
魔术六人得分上双轻松取胜，班凯罗手感一般但还是用全能身手帮助球队。篮网方面，崔永熙没有获得出场时间。本-西蒙斯5投2中，得到7分6篮板3助攻，出现4失误5犯规，正负值-17。
活塞（0-2）：康宁汉姆33分4篮板6助攻、艾维22分5篮板3助攻、比斯利13分4篮板、哈里斯10分5篮板5助攻、小哈达威9分3篮板
骑士113-101战胜活塞
（修楚）
【球队数据】
下半场刚开门，安东尼奥把吴曦、蒯纪闻换下，依木兰、木塔力甫上。 中场跑动立马密一点。
张玉宁7.4，按打分排第三左右。 没进球，但支点作用实。 中柱那脚之外，背身做球、扛中卫、给王钰栋和胡荷韬腾空间，都是数据不显但比赛离不了的事。
第53分钟是王钰栋的个人戏。 中圈拿球，自己带，自己找角度，进禁区弧顶起脚，世界波挂死角。 乌兹门将动了一下没够着，2比1。
第四轮依木兰进，乌兹进，3比2。 第五轮彭啸站上去，推右下角，进。 乌兹第五轮也进，点球4比3，总6比5。
第一轮乌兹主罚，李昊扑了。 中国队刘浩帆主罚，被对方门将扑出。 两边都没进。
乌兹没慌。 后面一直打中国队左路，胡荷韬那一侧压力越来越大。 第42、43分钟前后，巴赫罗莫夫插进来，禁区里左脚推，1比1。
点球最刺激。
张玉宁这天干的是脏活。 前场扛人、回做、拉中卫。 第61分钟王钰栋直塞，他禁区里轻推，球打立柱弹出来。 旁边球迷都叹气，差一点就3比1了。
按综合打分口径，李昊10分没争议。 常规多次救险，点球两扑，这表现给满不夸张。
安东尼奥8.5。 532摆着，防反不打花活。 蒯纪闻顶替受伤的毛伟杰首发，开局助攻立刻回本；半场换依木兰、木塔力甫补跑动，63分钟换拜合拉木、向余望保冲击，末段换彭啸加固顺带备点球。 被绝平那一下算扣分项，可点球预案和换人节奏把局面兜住了。
胡荷韬7.3，属于又立功又挨打。 首球关键，往返也拼；可左路被乌兹反复点名，失误和空当都有。 给他7分往上，全靠那粒进球托着。
半场有段小冲突。 贺一然和巴赫罗莫夫缠在一起，两人都黄牌，安东尼奥自己也吃牌。后防肋部被揉了几下，看着悬。
数据面不漂亮。 控球大概三成，射门、危险进攻都少于对手，可进球效率够狠。 两度领先，两度被追，最后点球赢，靠的不是场面，是门将、换人和不崩的心态。
后防其他人，朱辰杰7.2，指挥、防空、一对一都稳，点球也进。 刘浩帆6.9，长传和整体还行，肋部偶尔漏，点球首轮又罚丢。 贺一然6.7，解围不少，黄牌冲突那波肋部失位也被人盯。 杨希7.0，右路不冒尖不崩。 徐彬6.4，拦截肯跑，出球偏保守。 吴曦6.6，长传调度有，强度一上来出球慢，半场被换不冤。
2比2拖到点球，4比3，总比分6比5。 中国亚运男足在丰田体育场把乌兹别克斯坦点死了，拿下一枚铜牌。
王钰栋8.1。 一个世界波就够本，中圈启动、摆脱、终结全套。 前面还有远射试探，换下前一直是左路最活的人。
李昊这场不是只靠点球。 上半段远射、小角度都挡过，第33分钟穆尔塔佐耶夫那脚他扑出底线，末段巴赫罗莫夫再来远射也被他处理。 点球前他跟队友说随便打，自己蹲门口不急。
第15分钟就先开张。 胡荷韬左边路带球往里走，和蒯纪闻做个撞墙，不等球落地，禁区里兜远角。 球进完他直接和蒯纪闻抱一块，边线那帮人全冲过来。
第二轮朱辰杰上，稳进。 第三轮李昊又判断对方向，再扑一个。 向余望主罚命中，中国点球2比1占先。
第63分钟前后，张玉宁、王钰栋被换下，拜合拉木、向余望上。 前场继续有人冲，后场收。 收也没收住，第89、90分钟乌兹补射，绍迪博耶夫/肖迪博耶夫把球送进，2比2，VAR看了有效。
这块铜牌是1998曼谷之后再看亚运男足领奖台，28年。 2002改成U23后，中国男足第一次拿牌。
【历史交锋】
2026/27赛季亚冠精英联赛，C罗在与费尔干纳的比赛中抽射进球，打入生涯第981球，也是个人在亚冠赛场的第15球。
C罗在23/24赛季亚冠打入6球，24/25赛季亚冠打入8球，上赛季征战亚冠二级联赛，本赛季又打入1球。
在亚冠历史射手榜上，C罗18场15球，进球数追平了孔卡、阿兰等中超球员，还有前队友、也曾经效力中超的塔利斯卡。
在亚冠历史上，C罗排在总射手榜第33位。亚冠历史射手王德扬打入42球，这项数据对C罗而言并不现实。如果C罗本赛季亚冠进球能达到20粒，可以追平穆里奇，并列历史第11位。
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
【比赛分析】
北京时间10月26日，NBA常规赛，以下是两场比赛的综述。
魔术116-101大胜篮网
魔术（2-0）：小瓦格纳29分6篮板5助攻、大瓦格纳18分3篮板、班凯罗15分6篮板9助攻、波普10分、萨格斯10分5篮板、布莱克10分3篮板5助攻、卡特8分11篮板4助攻
骑士（2-0）：米切尔19分2篮板5助攻、迪恩-韦德19分5篮板、阿伦17分11篮板、小莫布里16分6篮板3助攻4抢断2封盖、加兰13分6助攻、杰罗姆13分4助攻
骑士首发五虎全部得分上双取得胜利。活塞方面，康宁汉姆砍下33分6助攻，同时出现9次失误。
篮网（0-2）：托马斯24分6篮板3助攻、施罗德20分6助攻、芬尼-史密斯15分6篮板、卡梅隆-约翰逊12分
魔术六人得分上双轻松取胜，班凯罗手感一般但还是用全能身手帮助球队。篮网方面，崔永熙没有获得出场时间。本-西蒙斯5投2中，得到7分6篮板3助攻，出现4失误5犯规，正负值-17。
活塞（0-2）：康宁汉姆33分4篮板6助攻、艾维22分5篮板3助攻、比斯利13分4篮板、哈里斯10分5篮板5助攻、小哈达威9分3篮板
骑士113-101战胜活塞
（修楚）
【球队数据】
下半场刚开门，安东尼奥把吴曦、蒯纪闻换下，依木兰、木塔力甫上。 中场跑动立马密一点。
张玉宁7.4，按打分排第三左右。 没进球，但支点作用实。 中柱那脚之外，背身做球、扛中卫、给王钰栋和胡荷韬腾空间，都是数据不显但比赛离不了的事。
第53分钟是王钰栋的个人戏。 中圈拿球，自己带，自己找角度，进禁区弧顶起脚，世界波挂死角。 乌兹门将动了一下没够着，2比1。
第四轮依木兰进，乌兹进，3比2。 第五轮彭啸站上去，推右下角，进。 乌兹第五轮也进，点球4比3，总6比5。
第一轮乌兹主罚，李昊扑了。 中国队刘浩帆主罚，被对方门将扑出。 两边都没进。
乌兹没慌。 后面一直打中国队左路，胡荷韬那一侧压力越来越大。 第42、43分钟前后，巴赫罗莫夫插进来，禁区里左脚推，1比1。
点球最刺激。
张玉宁这天干的是脏活。 前场扛人、回做、拉中卫。 第61分钟王钰栋直塞，他禁区里轻推，球打立柱弹出来。 旁边球迷都叹气，差一点就3比1了。
按综合打分口径，李昊10分没争议。 常规多次救险，点球两扑，这表现给满不夸张。
安东尼奥8.5。 532摆着，防反不打花活。 蒯纪闻顶替受伤的毛伟杰首发，开局助攻立刻回本；半场换依木兰、木塔力甫补跑动，63分钟换拜合拉木、向余望保冲击，末段换彭啸加固顺带备点球。 被绝平那一下算扣分项，可点球预案和换人节奏把局面兜住了。
胡荷韬7.3，属于又立功又挨打。 首球关键，往返也拼；可左路被乌兹反复点名，失误和空当都有。 给他7分往上，全靠那粒进球托着。
半场有段小冲突。 贺一然和巴赫罗莫夫缠在一起，两人都黄牌，安东尼奥自己也吃牌。后防肋部被揉了几下，看着悬。
数据面不漂亮。 控球大概三成，射门、危险进攻都少于对手，可进球效率够狠。 两度领先，两度被追，最后点球赢，靠的不是场面，是门将、换人和不崩的心态。
后防其他人，朱辰杰7.2，指挥、防空、一对一都稳，点球也进。 刘浩帆6.9，长传和整体还行，肋部偶尔漏，点球首轮又罚丢。 贺一然6.7，解围不少，黄牌冲突那波肋部失位也被人盯。 杨希7.0，右路不冒尖不崩。 徐彬6.4，拦截肯跑，出球偏保守。 吴曦6.6，长传调度有，强度一上来出球慢，半场被换不冤。
2比2拖到点球，4比3，总比分6比5。 中国亚运男足在丰田体育场把乌兹别克斯坦点死了，拿下一枚铜牌。
王钰栋8.1。 一个世界波就够本，中圈启动、摆脱、终结全套。 前面还有远射试探，换下前一直是左路最活的人。
李昊这场不是只靠点球。 上半段远射、小角度都挡过，第33分钟穆尔塔佐耶夫那脚他扑出底线，末段巴赫罗莫夫再来远射也被他处理。 点球前他跟队友说随便打，自己蹲门口不急。
第15分钟就先开张。 胡荷韬左边路带球往里走，和蒯纪闻做个撞墙，不等球落地，禁区里兜远角。 球进完他直接和蒯纪闻抱一块，边线那帮人全冲过来。
第二轮朱辰杰上，稳进。 第三轮李昊又判断对方向，再扑一个。 向余望主罚命中，中国点球2比1占先。
第63分钟前后，张玉宁、王钰栋被换下，拜合拉木、向余望上。 前场继续有人冲，后场收。 收也没收住，第89、90分钟乌兹补射，绍迪博耶夫/肖迪博耶夫把球送进，2比2，VAR看了有效。
这块铜牌是1998曼谷之后再看亚运男足领奖台，28年。 2002改成U23后，中国男足第一次拿牌。
【历史交锋】
2026/27赛季亚冠精英联赛，C罗在与费尔干纳的比赛中抽射进球，打入生涯第981球，也是个人在亚冠赛场的第15球。
C罗在23/24赛季亚冠打入6球，24/25赛季亚冠打入8球，上赛季征战亚冠二级联赛，本赛季又打入1球。
在亚冠历史射手榜上，C罗18场15球，进球数追平了孔卡、阿兰等中超球员，还有前队友、也曾经效力中超的塔利斯卡。
在亚冠历史上，C罗排在总射手榜第33位。亚冠历史射手王德扬打入42球，这项数据对C罗而言并不现实。如果C罗本赛季亚冠进球能达到20粒，可以追平穆里奇，并列历史第11位。
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
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